看上去最不可能幽默的偉大詩人​杜甫​

一

四、五年前，網絡上“杜甫很忙”突然爆紅，我一看就明白這背後蘊含著的社會心理意義，還為此給騰訊大傢專欄寫瞭篇《“杜甫很忙”背後的社會心理分析》。簡要說來，“杜甫很忙”是對教材單線條化地幾乎隻選“三吏三別”、《茅屋為秋風所破歌》、《聞官軍收河南河北》等杜詩中的“老三篇”，以及像祥林嫂一樣空洞嘮叨他“致君堯舜上”、“每飯不忘君”的反感。這種反叛也可以稱為一種對整齊劃一的、主流美學的疏離。

事實也的確如此，如果你對杜甫的認識隻停留於高中教育以前，那麼你終身都可能會反感杜甫，這就是我們教材編選將人物單線條化的必然後果。這種厭惡也體現在對白居易身上，因為學生們也多被《長恨歌》、《琵琶行》、《賣炭翁》搞得焦頭爛額，而對一個豐富的白居易毫無感受。要言之，被選入教材既表明你被看重的好運，但也意味著有可能你被搞得令人厭惡的最終結局，魯迅便是如此，他成瞭學生的“三怕”之一。因為我們的教材編選原則是，被看上就有可能意味著不被看上那部分被掩蓋，看看我兩位在一線教育上做得不錯的朋友郭初陽、蔡朝陽等所寫的《救救孩子：小學語文教材批判》一書，就知道我所言不虛。