為什麼說韓愈是唐朝最偉大的教育傢？

綠蘿常春 2016-11-05 10:41

韓愈說，"古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。"所謂"傳道"是指傳儒傢道統、傳儒傢的修身、齊傢、治國、平天下之道;所謂受業，即授業，是指講授古文典籍和儒傢經典，使學生掌握一定的古籍文獻、具有一定的讀寫能力，受到文化句識技能方面的教育;所謂解惑，是指教師在教學過程中不斷解答學生們在“道”與“業”兩方面的疑惑。他認為這三項是教師的基本任務;而這三項任務是緊密相聯的。以傳道為首，以授業為次。道統帥業，業體現道。道是主導方面，業是從屬方面。在他看來，教師的任務重在傳道，古文、六經這類隻不過是載道的工具;授業是為傳道服務的，傳道是通過授業完成的。他認為如果教師隻是"習其句讀"而不傳道，那是“小學而大遺”，即因“小”而失“大”，忘掉瞭自己的根本任務。很明顯，韓愈重師是為衛道，強調教師的基本任務是為恢復儒道的傳統。但他這樣分析教師的任務仍然是有意義的。把"傳道"作為第一位的任務，把"授業"當作第二位的任務，還把"解惑"提到應有的位置，這樣排列順序也是很明確的。這裡不僅包含瞭在傳道、授業、解惑的整個教學過程中，教師應起主導作用的意思，而且還包含瞭離德育於智育之中、德育通過智育進行的思想。