《【江雪】》中的​柳宗元​

小學課本中選瞭柳宗元的《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑苙翁，獨釣寒江雪。五言古絕，二十個字，按照教參的說法，《江雪》描寫雪景，如在目前，表達出詩人高潔的品質。然而，隻要我們認真討論柳宗元的人生行跡並細味詩意，便會知道教參所說，實在不是那麼高明。

白紙上的一個黑點，最引人註目；黑紙上的一個白點，同樣最引人註目。《江雪》詩中全都是白茫茫一片，什麼都見不到，一讀便寒冷刺骨：千山萬山，皆被白雪覆蓋，見不到飛鳥的影子；千路萬路，盡見不到人的行跡。老漁翁頭戴鬥笠，身披蓑衣，坐在一葉扁舟之上，獨釣江心。可以想象，老漁翁也定是滿身雪片，與千山萬徑混而為一。這種情感，不是表現高潔的品質，而是突顯出柳宗元極為孤獨、淒苦、寂寞的內心。要想讓孩子們理解這樣的詩意，無疑是緣木求魚。

讀柳宗元全集可知，《江雪》是他被貶湖南永州時所寫。清代徐增在《而庵說唐詩》中點出：“餘謂此詩乃子厚在貶時所作以自寓也。當此途窮日短，可以歸矣，而猶依泊於此，豈為一官所系耶？一官無味如釣寒江之魚，終亦無所得而已，餘豈效此翁者哉！”徐增認識到柳宗元作此詩之處境已是日暮途窮，但卻又認為柳宗元貪戀官位，不忍棄官而去，真可謂以小人之心、度君子之腹。《古唐詩合解》說得好：“江寒而魚伏，豈釣之可得？彼老翁獨何為穩坐孤舟風雪中乎？世態寒冷，宦情孤淒，如釣寒江之魚，終無所得。子厚以自寓也。”詩人被世態炎涼、人情冷暖傷透瞭心，被貶謫到邊遠之所，無一人援手，而知交朋友都同此處境，所以才有此種冷寂孤峭之心情。我認為，隻有把這些情況講清楚瞭，才算將《江雪》一詩講透。